среда, 18 марта 2020 г.

ПЛАН ОКОНЧАНИЯ III ЧЕТВЕРТИ 2019/2020 УЧЕБНОГО ГОДА


Мероприятие
Дата
Ответственный
  1.  
Проведение контрольных работ по предметам за III четверть
В соответствии с КТП
Руководители МО

  1.  
Предварительная промежуточная аттестация учащихся 5-11 классов (с выставлением предварительной отметки в электронный журнал)
до 16 марта
Учителя 5-11-х классов
  1.  
Собеседование с педагогами по предварительной успеваемости за  III четверть 2019-20 учебного года (в индивидуальном порядке)
до 16 марта
Заместители директора по УР
  1.  
Контроль учащихся, имеющих одну «2», «3», «4» по предварительным итогам окончания III четверти  2019/2020 учебного года
до 16 марта
Учителя предметники, классные руководители
  1.  
Информирование родителей (законных представителей) «неуспевающих» учащихся  о предполагаемой  неаттестации по итогам III четверти 2019-20 учебного года (уведомление в письменном виде под роспись)
до 16 марта
Классные
руководители
  1.  
Выставление  оценок за III четверть в классные журналы  АС СГО (журнал  будет закрыт 18.03)
до 18 марта
Учителя предметники
  1.  
Собеседование с родителями (законными представителями) учащихся, «неуспевающих» по итогам III четверти 2019/2020 учебного года, о предполагаемой  неаттестации
с 16 марта
Заместители директора по УР, классные руководители
  1.  
Подготовка отчетов по итогам III четверти
2019/2020 учебного года
до 24 марта
Учителя-предметники, классные руководители
  1.  
Собеседование классных руководителей, учителей-предметников по итогам окончания  III четверти 2019/2020 учебного года учебного года.
(По  методическим объединениям)
 24 марта
Учителя предметники, классные руководители
  1.  
Проведение классных часов по итогам III  четверти  2019-20 учебного года. Доведение информации об успеваемости учащихся до сведения их родителей (законных представителей).
Выставление оценок в дневник и электронный журнал АС «Сетевой город. Образование»
20 марта
Классные
руководители
  1.  
Заседания школьных МО (по плану работы МО)
25 марта
Заместители директора
Руководители МО
учителя предметники, классные руководители
  1.  
Заседание Совета школы
16 марта
Члены Совета школы
  1.  
Оперативное совещание «Анализ промежуточной аттестации учащихся 2-11 классов»
3 апреля
Заместители директора по УР

Итоги декады русского языка и литературы

 Для учащихся 5-х классов был организован конкурс «Грамотей».
Победители:
1- место- Демина Ксения (5а), Некрасова Анна (5б)
2- место – Комогоров Константин (5а), Прушинский Арсений (5б), Биткулова Лия (5в)
3- место- Сатторов Жамшид (5а), Криницына Анастасия (5в), Хайретдинова Регина (5в)

 Учащиеся 6-х классов участвовали в конкурсе коллажей "В мире фразеологизмов"
Победители:
1 место - Смирнова Вика (6б)
2 место- Толочек Ульяна (6а)
3 место- Скосарева Ксения (6а)
Учащиеся 7-х классов отвечали на вопросы викторины по русскому языку "От А до Я"
Победители:
1. Абдрахманова Диана (7б),Белов Никита (7а)
2. Баженова Ксения (7б), Гарипова Валерия(7а), Сулейманова Арина (7а)
3. Васылык Анна (7б), Хакимжанова Мухлиса (7а)
 Учащиеся 8 классов :
Победители:
1. Фахрисламова Алина (8б)
2. Ивлева Марина (8б)
3. Бухарин Дмитрий (8б)
Учащиеся 9 классов приняли участие в конкурсе электронных презентаций "Герои романа Пушкина А.С. "Евгений Онегин"
Победители:
1 место- Миллер Яна (9б)
2. место- Мустафина Елизавета (9б), Тараба Константин (9б)
3 место- Ларина Полина (9б), Ураимова Мырзагул (9б)

Учащиеся 10 класса приняли участие в конкурсе электронных презентаций " Книге 
Быкова В. «Сотников» - 50 лет (1970)"
Победители:
1 место- Петовраджи Алена (10а)
2. место- Юсупова Инна (10а)
3 место- Заварухина Екатерина (10а)

четверг, 27 февраля 2020 г.


Исследовательские и проектные работы прошли экспертизу и допущены к очному этапу. Готовимся к защите

С 18 по 31 января 2020 года проводится техническая экспертиза с целью определения соответствия конкурсных материалов положению о конкурсе. Ждем экспертного заключения по критериям и готовимся к очной защите: послать на проверку защитное слово и презентацию до 2 февраля 2020 г. на адрес olesia.serisheva@mail.ru, либо подойти лично

Публичная защита работ будет проводиться с 10 по 15 февраля 2020 года на базе образовательных организаций – филиалов НОУ. Экспертиза работ проводится экспертами из числа экспертных комиссий образовательных организаций города Челябинска. Программа очного этапа публикуется на сайте МАУДО «ДПШ» на странице Центра по работе со способными и одаренными детьми: http://chel-dpsh.ru/, http://chel-nou.ru (e-mail: odarurfo@mail.ru).

На публичную защиту работы отводится не более 7 минут, ответы на вопросы – не более 3-х минут. Выступление должно соответствовать критериям публичной защиты (Положение). Выступление сопровождается компьютерной презентацией.

Пока проведена экспертиза 17 работ, представленных ниже, по остальным работам вопрос на стадии решения. К очной защите готовятся следующие участники (получают свидетельства участников заочного этапа):



Дальше »

вторник, 4 февраля 2020 г.

Конкурс творческих и исследовательских работ детей и подростков «Знатоки и умельцы Урала»
Основные направления (номинации) Конкурса.
1) Научно-исследовательское:
– научные доклады учащихся об истории и культуре народов, проживающих на территории Челябинской области, Республики Башкортостан и Пермского края, об их исторической Родине.
2) Литературное:
– стихи, рассказы, легенды, сказки, посвященные истории, народам, населенным пунктам, легендарным героям, ветеранам войны и труда, передовикам производства, выдающимся и интересным людям Урала.
3) Журналистское:
– эссе, интервью с комментариями, очерк, публицистическая статья;
– презентации, фотографии, посвященные природе и истории, народам, легендарным героям, людям, живущим на территории Урала.
4) Художественное:
– рисунки и картины, посвященные природе, населенным пунктам, традициям и обычаям народов, проживающих на территории Урала.
5) Декоративно-прикладное:
– гобелен, нитяная графика;
– художественная резьба;
– керамика;
– вышивка;
– вязание, макраме;
– витраж, мозаика, посвященные природе, истории, культуре, традициям и обычаям народов, проживающих на территории Урала.
6) Лего-проектное:
– лего-поделки, посвященные природе, истории, культуре, традициям и обычаям народов, проживающих на территории Урала.
Конкурсные работы принимаются в электронном формате (doc, jpg, pdf, avi). с 03 февраля по 23 марта 2020 года на электронный адрес: kaluginaev@cspu.ru.
Организационный взнос за участие в конкурсе составляет 300 руб. за одну предоставленную на Конкурс работу. Оплата производится одной квитанцией от участников конкурса из образовательной организации в любом банке и подтверждается сканированной копией, которая присылается на электронный адрес.
Заявка присылается на электронный адрес, в которой указываются: сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, возраст, полное название и адрес образовательной организации); сведения о руководителе (фамилия, имя, отчество).
По итогам Конкурса лучшими признаются до трех конкурсных работ в каждой из номинаций. Все участники Конкурса получают электронные сертификаты. Победители награждаются дипломами и кубками. Координаторам и руководителям победителей Конкурса вручаются благодарственные письма. Материалы Олимпиады размещаются на сайте ЮУрГГПУ: http://www.cspu.ru/dopolnitelnoe-obrazovanie/rifey/.
Контактные данные: г. Челябинск, пр. Ленина, д. 69, ауд. 347, Центр дополнительного образования детей и подростков «Рифей».
E-mail: kaluginaev@cspu.ru (Калугина Елизавета Владимировна, руководитель Центра дополнительного образования детей и подростков «Рифей»).
Тел: 8 (351)216-63-47; 8-902-892-80-46.

четверг, 30 января 2020 г.

Рекомендации по подготовке к очному этапу конференции "Интеллектуалы 21 века"
Успех выступления зависит от двух составляющих:
- мастерства докладчика;
- качества презентации, иллюстративного материала.
Выступление рекомендуется строить по следующему плану:
1. Представление работы: ответы на вопросы «Почему выбрана данная тема?», «Чем эта тема актуальна, интересна лично вам?», «С какой целью проводились исследования и какие задачи ставились?».
2. Сообщение об использованных методах сбора материала (известные ранее, усовершенствованные вами или оригинальные; встречи со специалистами; работа в различных организациях по сбору статистического и другого материала и т.д.).
3. Краткое изложение основных идей. Докладчик излагает свои мысли, наблюдения выводы, положения, сделанные на основе первоисточников, включенных в текст исследовательской работы. Приводит доказательства главных положений. Использует фактический и практический материал. Описывает процесс, полученные результаты, дает их краткий анализ.
4. Заключение и выводы (результаты исследования, их практическая значимость, выводы, личные открытия, прогнозы).
Кроме содержания выступления нужно помнить о том, как это содержание подается. Выступающий должен говорить (не читать!) свободно достаточно громко, эмоционально, грамотно, логично, уверенно, обращаясь к залу, членам жюри, наглядному материалу или слайдам.
Требования к речи докладчика:
1) дикция, отчетливое произношение, хорошо поставленный голос (невозможно воздействовать на слушателей, если вы говорите монотонно хриплым, сипящим, гнусавым голосом);
2) нормальный темп речи (излишняя торопливость обычно вызвана робостью, смысл быстро сказанных слов плохо воспринимается, слушатели не успевают следить за мыслью; слишком медленная, неэмоциональная речь, напротив, показывает безразличие докладчика к выступлению, а слушателям трудно улавливать смысл сказанного);
3) соразмерность силы голоса (голос должен быть слышен каждому слушателю независимо от размеров зала и одновременно не должен звучать слишком громко);
4) последовательность и четкость объяснений, убедительность и логичность приводимых доводов (необходимо заранее определиться с тем, что сказать аудитории, подобрать необходимые аргументы, четко и последовательно излагать свои мысли, делая выводы из сказанного);
5) язык выступления (хорошо иметь богатый словарный запас; не следует использовать лишние слова, слова-паразиты «так сказать», «значит», «ну», «как бы», жаргонные и вульгарные выражения, т.к. они могут вызвать у слушателей раздражение, насмешку или иронию);
6) простота и ясность изложения (необходимо строить речь так, чтобы она была понятна слушателям, не использовать специальных терминов без их расшифровки);
7) краткость предложений (длинные фразы плохо воспринимаются аудиторией и сбивают дыхание докладчика; необходимо выражаться точнее, избегать длинных расплывчатых фраз, следить за расстановкой интонационных акцентов, пауз);
8) образность речи (речь должна быть конкретной и вызывать у слушателей яркие зрительные образы, по возможности следует избегать безликих, шаблонных, сухих речевых оборотов);
9) использование жестов (жесты оживляют речь, но ими следует пользоваться осторожно; слишком частые, однообразные, суетливые, резкие движения рук неприятны, приедаются, надоедают и раздражают);
10) использование прямых обращений для удержания внимания аудитории (слушатели должны вовлекаться в решение освещаемой проблемы, размышлять над вашими вопросами, приглашаться к активному участию в обсуждении; полезно всматриваться в отдельные группы слушателей, у докладчика не должно быть одной какой-то точки, на которую направлен во все время речи его взор).
Вторым составляющим успеха является качество презентации и наглядных материалов.
Чтобы презентация помогала восприятию информации слушателями, а не мешала, нужно соблюдать некоторые требования:
· не больше 10-12 слайдов;
· не больше трех шрифтов в презентации;
· правило 3х3 и 5х5;
· соответствие цвета содержанию;
· качество изображений;
· дизайн (рисунки, графики, всегда зрелищнее таблиц или текста);
· использование гиф (двигающихся картинок);
· использование анимации.
Слайды во время выступления служат путеводителем. Они должны быть яркими лаконичными и легко воспринимаемыми, количество надписей на них минимальным.
Но какой бы качественной ни была презентация, всегда помните о том, что членам жюри и слушателям интересны ВЫ, а НЕ СЛАЙДЫ, поэтому не нужно опираться на презентацию, как на костыль, и читать все, что написано на слайдах, не отрываясь.
Хорошо, если докладчику задаются вопросы. Обычно это делается для того, чтобы лучше понять суть работы, определить уровень владения мате­риалом. Нали­чие вопросов свиде­тельствует о том, что ска­зан­ное заинтересовало слушателей.
Представляя своё исследование солидному жюри, юный исследователь должен выглядеть здоровым, успешным, уверенным в себе, сделать защиту своей работы радостным и торжественным днем для себя и своих педагогов.